LP3M

Penulis : Dr. Ir. Mujiarto, S.T., M.T.

Penerbit : UMTAS Press

Tahun : 2026

Tebal : 

ISBN : "dalam proses pengajuan"

Sinposis :
Pendidikan merupakan proses fundamental dalam pembangunan manusia
dan masyarakat. Melalui pendidikan, individu tidak hanya memperoleh
pengetahuan dan keterampilan, tetapi juga nilai, sikap, dan karakter
yang diperlukan untuk menjalani kehidupan bermasyarakat secara
produktif dan bermakna. Dalam konteks pembangunan nasional dan
perkembangan dunia kerja yang semakin dinamis, pendidikan vokasi
memiliki peran strategis dalam menyiapkan sumber daya manusia yang
kompeten, profesional, serta mampu beradaptasi dengan perkembangan
ilmu pengetahuan, teknologi, dan kebutuhan industri. Buku ajar ini
disusun untuk memberikan pemahaman konseptual dan komprehensif
mengenai berbagai landasan pendidikan yang menjadi dasar pengembangan
pendidikan secara umum maupun pendidikan vokasi secara khusus.
Pembahasan dalam buku ini tidak hanya berfokus pada aspek teoritis,
tetapi juga mengaitkan teori dengan praktik pendidikan serta
dinamika perkembangan pendidikan di Indonesia.
Buku Landasan Pendidikan dan Vokasi 1 ini mencakup enam bab utama
yang saling berkaitan. Bab pertama membahas tentang Hakikat
Pendidikan dan Pendidikan Vokasi, yang mencakup pengertian pendidikan
dari berbagai perspektif, hakikat dan tujuan pendidikan,
konsep pendidikan vokasi, karakteristik pendidikan vokasi,
perbedaan antara pendidikan akademik, pendidikan
vokasi, dan pendidikan profesi, serta peran pendidikan vokasi dalam
dunia kerja dan industri. Bab ini memberikan dasar konseptual
mengenai posisi dan fungsi pendidikan vokasi dalam sistem pendidikan
nasional maupun dalam konteks pembangunan sumber daya manusia.
Bab kedua membahas Landasan Filosofis Pendidikan, termasuk pengertian
filsafat pendidikan, berbagai aliran filsafat pendidikan seperti
idealisme, realisme, pragmatisme, dan eksistensialisme,
serta implikasi filsafat pendidikan terhadappraktik pendidikan
vokasi.
Pemikiran filosofis ini menjadi landasan penting dalam merancang
tujuan pendidikan, kurikulum, metode pembelajaran, dan pengembangan
pendidikan vokasi.
Bab ketiga membahas Landasan Psikologis Pendidikan, meliputi konsep
psikologi pendidikan, teori perkembangan peserta didik, teori belajar
seperti behaviorisme, kognitivisme, dan konstruktivisme, serta
motivasi belajar. Bab ini juga menyoroti karakteristik peserta didik
dalam pendidikan vokasi yang membutuhkan pendekatan pembelajaran
berbeda dibanding jalur pendidikan akademik. Bab keempat membahas
Landasan Sosiologis Pendidikan, menguraikan pendidikan sebagai
sistem sosial, hubungannya dengan struktur masyarakat, perubahan
sosial, serta mobilitas sosial. Selain itu, dibahas bagaimana
pendidikan vokasi berperan dalam pembangunan masyarakat
dan peningkatan kualitas tenaga kerja yang sesuai dengan
kebutuhan industri.
Bab kelima membahas Landasan Kultural Pendidikan, termasuk hubungan
antara budaya dan pendidikan, pendidikan sebagai proses transmisi
budaya, pendidikan multikultural, nilai dan norma dalam pendidikan,
serta budaya kerja dalam pendidikan vokasi. Landasan kultural
ini penting agar pendidikan menghargai keberagaman serta membentuk
karakter peserta didik yang berakar pada nilai budaya bangsa.
Bab keenam membahas Landasan Historis Pendidikan, meliputi sejarah
perkembangan pendidikan dunia, sejarah pendidikan di Indonesia,
perkembangan pendidikan vokasi di Indonesia, kesesuaian kurikulum,
citra pendidikan vokasi, dan kebijakan pendidikan vokasi.
Pemahaman historis ini membantu pembaca melihat dinamika pendidikan
dari masa ke masa serta implikasinya terhadap pengembangan pendidikan
vokasi saat ini. Secara keseluruhan, buku ini diharapkan memberikan
pemahaman komprehensif mengenai berbagai landasan pendidikan,
baik filosofis, psikologis, sosiologis, kultural, maupun historis,
sehingga pembaca dapat memiliki perspektif luas dalam memahami
sistem pendidikan dan praktik pendidikan vokasi yang relevan
dengan kebutuhan masyarakat dan dunia kerja.