LP3M

Penulis : Dr. Ir. Mujiarto, S.T., M.T.
          Dr. Toni Kurrokmat, S.Pd., M.Pd.
          Asep Irfan Maulana, S.Pd., M.Pd.

Penerbit : UMTAS Press

Tahun : 2026

ISBN : "dalam proses pengajuan"

Sinposis :
Pendidikan merupakan proses fundamental dalam pembangunan manusia
dan masyarakat. Melalui pendidikan, individu tidak hanya memperoleh
pengetahuan dan keterampilan, tetapi juga nilai, sikap, dan karakter
yang diperlukan untuk menjalani kehidupan bermasyarakat secara
produktif dan bermakna. Dalam konteks pembangunan nasional dan
perkembangan dunia kerja yang semakin dinamis, pendidikan vokasi
memiliki peran strategis dalam menyiapkan sumber daya manusia yang
kompeten, profesional, serta mampu beradaptasi dengan perkembangan
ilmu pengetahuan, teknologi, dan kebutuhan industri. Buku ajar ini
disusun untuk memberikan pemahaman konseptual dan komprehensif
mengenai berbagai landasan pendidikan yang menjadi dasar pengembangan
pendidikan secara umum maupun pendidikan vokasi secara khusus.
Pembahasan dalam buku ini tidak hanya berfokus pada aspek teoritis,
tetapi juga mengaitkan teori dengan praktik pendidikan serta dinamika
perkembangan pendidikan di Indonesia. Buku Landasan Pendidikan dan
Vokasi 1 ini mencakup enam bab utama yang saling berkaitan.
Bab pertama membahas tentang Hakikat Pendidikan dan Pendidikan
Vokasi, yang mencakup pengertian pendidikan dari berbagai perspektif,
hakikat dan tujuan pendidikan, konsep pendidikan vokasi,
karakteristik pendidikan vokasi, perbedaan antara pendidikan
akademik, pendidikan vokasi, dan pendidikan profesi, serta peran
pendidikan vokasi dalam dunia kerja dan industri. Bab ini memberikan
dasar konseptual mengenai posisi dan fungsi pendidikan vokasi dalam
sistem pendidikan nasional maupun dalam konteks pembangunan sumber
daya manusia. Bab kedua membahas Landasan Filosofis Pendidikan,
termasuk pengertian filsafat pendidikan, berbagai aliran filsafat
pendidikan seperti idealisme, realisme, pragmatisme,
dan eksistensialisme, serta implikasi filsafat pendidikan terhadap
praktik pendidikan vokasi. Pemikiran filosofis ini menjadi landasan
penting dalam merancang tujuan pendidikan, kurikulum, metode
pembelajaran, dan pengembangan pendidikan vokasi. Bab ketiga membahas
Landasan Psikologis Pendidikan, meliputi konsep psikologi pendidikan,
teori perkembangan peserta didik, teori belajar seperti behaviorisme,
kognitivisme, dan konstruktivisme, serta motivasi belajar.
Bab ini juga menyoroti karakteristik peserta didik dalam pendidikan
vokasi yang membutuhkan pendekatan pembelajaran berbeda dibanding
jalur pendidikan akademik. Bab keempat membahas Landasan Sosiologis
Pendidikan, menguraikan pendidikan sebagai sistem sosial, hubungannya
dengan struktur masyarakat, perubahan sosial, serta mobilitas sosial.
Selain itu, dibahas bagaimana pendidikan vokasi berperan dalam
pembangunan masyarakat dan peningkatan kualitas tenaga kerja yang
sesuai dengan kebutuhan industri. Bab kelima membahas Landasan
Kultural Pendidikan, termasuk hubungan antara budaya dan pendidikan,
pendidikan sebagai proses transmisi budaya, pendidikan multikultural,
nilai dan norma dalam pendidikan, serta budaya kerja dalam pendidikan
vokasi. Landasan kultural ini penting agar pendidikan menghargai
keberagaman serta membentuk karakter peserta didik yang berakar pada
nilai budaya bangsa. Bab keenam membahas Landasan Historis
Pendidikan, meliputi sejarah perkembangan pendidikan dunia, sejarah
pendidikan di Indonesia, perkembangan pendidikan vokasi di Indonesia,
kesesuaian kurikulum, citra pendidikan vokasi, dan kebijakan
pendidikan vokasi. Pemahaman historis ini membantu pembaca melihat
dinamika pendidikan dari masa ke masa serta implikasinya terhadap
pengembangan pendidikan vokasi saat ini. Secara keseluruhan,
buku ini diharapkan memberikan pemahaman komprehensif mengenai
berbagai landasan pendidikan, baik filosofis, psikologis, sosiologis,
kultural, maupun historis, sehingga pembaca dapat memiliki perspektif
luas dalam memahami sistem pendidikan dan praktik pendidikan vokasi
yang relevan dengan kebutuhan masyarakat dan dunia kerja.